Il Comune di Soriano nel Cimino promuove un percorso di aggiornamento rivolto al personale dei servizi per l’infanzia del distretto VT3. Il 2 e 3 novembre educatrici e insegnanti saranno impegnate in una visita formativa a Reggio Emilia, presso Reggio Children – Centro Internazionale Loris Malaguzzi, realtà di riferimento per la ricerca e l’innovazione pedagogica.
All’iniziativa prenderanno parte le educatrici del Nido comunale di Soriano nel Cimino, le insegnanti della scuola dell’infanzia e le professioniste di altre strutture del distretto. L’obiettivo è favorire il confronto tra operatori che lavorano con i bambini dalla nascita ai sei anni e approfondire metodologie utili a qualificare i servizi.
Un percorso condiviso tra i servizi
La visita nasce dalla volontà dell’amministrazione comunale di rafforzare le competenze professionali di chi opera quotidianamente nel settore educativo. Il progetto punta a migliorare la qualità dell’offerta e a costruire una rete più integrata tra nidi, scuole dell’infanzia e istituzioni locali.
Il Comune ha inoltre manifestato la disponibilità ad assumere il ruolo di capofila di un percorso di qualificazione pedagogica territoriale. L’esperienza partirà dal Nido comunale per estendere progressivamente le opportunità di aggiornamento agli altri servizi educativi del distretto VT3, con l’intento di rendere la formazione un processo continuativo.
Un ruolo centrale è affidato al Coordinamento Pedagogico Territoriale VT3, attraverso la coordinatrice Rosa Maria Purchiaroni, che è anche coordinatrice pedagogica del Nido comunale di Soriano nel Cimino. Grazie a questo incarico, Purchiaroni seguirà il coordinamento delle attività, il coinvolgimento delle diverse realtà e la possibile estensione del progetto.
Metodologie e continuità educativa
La scelta di Reggio Children è legata all’approccio sviluppato a Reggio Emilia, ispirato alla centralità del bambino, ai suoi diritti e alle sue potenzialità. Durante la visita saranno affrontati temi come l’organizzazione degli ambienti, la documentazione delle attività, la progettazione pedagogica e il ruolo delle relazioni nei processi di apprendimento.
Il percorso si inserisce nel Sistema integrato di educazione e istruzione 0-6, che promuove la continuità tra nido e scuola dell’infanzia e la collaborazione tra servizi. La partecipazione congiunta di educatrici e insegnanti di strutture differenti dovrebbe favorire il confronto su pratiche comuni e rafforzare l’integrazione dei percorsi rivolti ai bambini.
L’amministrazione intende dare seguito alla prima esperienza con ulteriori incontri, workshop, visite di studio e attività di ricerca condivisa, anche online, valutando nuove occasioni di collaborazione con Reggio Children. L’obiettivo dichiarato è coinvolgere progressivamente gli altri Comuni e i servizi del distretto, affinché il progetto diventi un’opportunità condivisa per l’intero territorio.